برلمانية تطالب رجال الأعمال بدفع مصروفات المدارس لطلاب الأسر المستحقة
قالت الدكتورة جيهان البيومي، عضو لجنة التعليم والبحث العلمي، بمجلس النواب، إن قرار وزير التربية والتعليم والتعليم الفني، الدكتور طارق شوقي، بعدم تسليم الكتب المدرسية لطلاب المدارس بالمراحل التعليمية المختلفة إلا بعد سداد المصروفات الدراسية، يحتاج إلى إعادة نظر في هذا التوقيت.
يُشكل عبء على محدودي الدخل
وأضافت "البيومي" في تصريح خاص لـ "الفجر" أن هذا القرار يُشكل عبء كبير وخاصةً في ظل الظروف الاقتصادية التى تواجهها بعض الأسر من محدودي الدخل، بسبب جائحة فيروس كورونا المستجد التي تسببت في فقد الكثير منهم لأعمالهم.
خلق عدم المساواة وشعور بالتميز
وأشارت عضو تعليم النواب، إلى أنه مع بدء العام الدراسي الجديد يقع على عاتق رب الأسرة مسؤوليات كثيرة، وفي مقدمتها توفير الزي الرسمي، وكذلك الأدوات والمستلزمات الدراسية للطلاب، مؤكدة أن وجود عدد من الطلاب في فصل واحد وبعضهم لديه الكتب الدراسية، والآخرين لا يمتلكونها يعمل على خلق عدم مساواة وشعور بالتمييز بين الطلاب.
طلب بدعم للأسر المستحقة
وتوجهت عضو مجلس النواب، برسالة إلى رجال الأعمال ومنظمات المجتمع المدني بتوجيه الدعم للأسر المستحقة، لافتة إلى أنها بدأت بالتعاون مع الإدارات في المدارس والاخصائيين الاجتماعيين لعمل حصر فعلي للطلاب الأكثر احتياجًا، والعمل على دعمهم بصورة تحفظ لهم كرامتهم.
وأضافت "البيومي" في تصريح خاص لـ "الفجر" أن هذا القرار يُشكل عبء كبير وخاصةً في ظل الظروف الاقتصادية التى تواجهها بعض الأسر من محدودي الدخل، بسبب جائحة فيروس كورونا المستجد التي تسببت في فقد الكثير منهم لأعمالهم.
خلق عدم المساواة وشعور بالتميز
وأشارت عضو تعليم النواب، إلى أنه مع بدء العام الدراسي الجديد يقع على عاتق رب الأسرة مسؤوليات كثيرة، وفي مقدمتها توفير الزي الرسمي، وكذلك الأدوات والمستلزمات الدراسية للطلاب، مؤكدة أن وجود عدد من الطلاب في فصل واحد وبعضهم لديه الكتب الدراسية، والآخرين لا يمتلكونها يعمل على خلق عدم مساواة وشعور بالتمييز بين الطلاب.
طلب بدعم للأسر المستحقة
وتوجهت عضو مجلس النواب، برسالة إلى رجال الأعمال ومنظمات المجتمع المدني بتوجيه الدعم للأسر المستحقة، لافتة إلى أنها بدأت بالتعاون مع الإدارات في المدارس والاخصائيين الاجتماعيين لعمل حصر فعلي للطلاب الأكثر احتياجًا، والعمل على دعمهم بصورة تحفظ لهم كرامتهم.
