وزير التعليم: كل سطر في الكتب الجديدة تم مراجعته داخل وخارج مصر
بدأت الجلسة الثانية من مؤتمر "تطوير التعليم" الذي تنظمه مؤسسة أخبار اليوم بحضور وزيري التربية والتعليم والتعليم العالى، تحت عنوان "حكاية مصرية".
عرضت مؤسسة "أخبار اليوم" فيديو لأولياء الأمور والطلاب حول النظام الجديد والتابلت والامتحانات التجريبية وتباينت الآراء بين الموافقة والرفض والإيجابيات والسلبيات حول هذه النقاط.
قال الدكتور طارق شوقي وزير التربية والتعليم والتعليم الفني، إن الكتب الجديدة كتبت بطريقة مختلفة عن الكتب سابقًا، مشيرًا إلى كتب النظام الجديد بها تناغم، ولا تعتمد على المناقصات مثل قديمًا، وأشار وزير التربية والتعليم خلال كلمته أن أنشطة الكتب تم تدريب المعلمين عليها قائًلا:" كل سطر في الكتب الجديدة تم مراجعته داخل وخارج مصر".
وقالت الدكتورة نوال شلبي مدير مركز تطوير المناهج أنه تم تدريب كوادر تعليمية مختلفة، وأضافت أن مركز تطوير المناهج قد أهتم بالمناهج التي تعمل على بناء الشخصية وتم عمل دراسة موسعة من أجل المناهج الجديدة تم بناؤها على 3 عناصر أهمها مواصفات خريج 2030.
وأضافت أن الإطار العام للمناهج كان بالخبرات المصرية في الأساس ودعم الخبرات الأجنبية، بالإضافة إلى أن المناهج قائمة في المقام الأول على المهارات.
وانطلقت منذ قليل، فعاليات مؤتمر «التعليم في مصر» بدورته الثانية، اليوم الإثنين 4 مارس، التي تحمل عنوان «تطوير التعليم.. التحديات وآفاق النجاح»، تحت رعاية د.مصطفى مدبولي رئيس مجلس الوزراء، والذي تنظمه مؤسسة «أخبار اليوم»، بالتعاون مع جامعة القاهرة.
ويشهد المؤتمر حضور وزير التربية والتعليم د.طارق شوقي، ووزير التعليم العالي د.خالد عبدالغفار، ووزيرة الهجرة السفيرة نبيلة مكرم، ووزير الأوقاف د.محمد مختار جمعة، ووزير الدولة للإنتاج الحربي الدكتور محمد سعيد العصار، ووزير الشباب والرياضة د.أشرف صبحي، ومكرم محمد أحمد رئيس الهيئة الوطنية للإعلام، ورئيس جامعة القاهرة د.محمد عثمان الخشت، والكاتب الصحفي ياسر رزق، رئيس مجلس إدارة أخبار اليوم.
وبدأت فعاليات المؤتمر بعرض فيلم تسجيلي تم خلاله استعراض توصيات مؤتمر «التعليم في مصر» الأول وما تم تنفيذه من توصياته.
ويناقش المؤتمر التحديات التي تواجه المشروع القومي لتطوير التعليم، كما يناقش آليات تطور العقل المصري ودوره في إصلاح التعليم.
ويهدف مؤتمر «التعليم في مصر» في دورته الثانية، إلى المساهمة في زيادة إيقاع عملية تطوير التعليم ما قبل الجامعي والجامعي ومساندة عملية الإصلاح.
